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大班数学:认识正方体

大班数学:认识正方体

活动目标
  1.在探索中感知正方体的基本特征,体验数学活动带来的乐趣。
  2.在操作中增强观察比较与合作的能力。
  3.初步感知正方体,知道其名称和最显著的形状特征。
  活动准备
  1.大正方体一个、大小不同的正方形纸片若干张。
  2. 正方形纸与正方体积木各面大小相同(每人一份)、笔。
  3. 各种正方体玩具、积木等。
  4. 课件。
  活动重点
  知道正方体的名称以及正方体有六个大小形同的面,每个面都是正方形。
  活动难点
  能用观察比较的方法了解正方体的特征。
  活动过程
  (一)出示正方形的纸,复习导入
  1.小客人是谁?它是什么形状的?正方形有什么特征呢?(一样长的四条边,一样大的四个角)
  2.有什么办法证明它的四条边是一样长的、四个角是一样大的?
  3.幼儿操作、交流。
  小结:上下折、左右折、斜折边和角都能重合,说明边一样长、角也是一样大的。这是一种办法,也可以用一条线来测量一下。
  (二)出示正方体,感知正方形的特征
  1. 你认识它吗?它有什么特征?
  2. 幼儿操作探究正方体。请幼儿在正方体每个面都贴上正方形的纸并编号。
  3. 交流、验证“你发现了什么?你用了几张纸?正方体有几个面?每个面的大小怎样?”
  小结:正方形的面是平面的,正方体是有棱角的,有空间的,是由六个正方形组成的。
  (三)观察完整的“正方体展开面”,进一步了解正方体的特征
  1.数一数:有几个图形呀?(六个)
  2.看一看:每个图形都是什么形状呀?(正方形)
  3.比一比:每个正方形一样大吗?(一样大)
  4.六个一样大的正方形组合起来就变成了“正方体”。
  小结:正方体有六个面,每个面都是一样大的正方形。
  (四)寻找正方体
  1.在提供的材料中,寻找正方体
  2.检查验证
  3.出示长方体(有2个面是正方形的)
  提问:它是正方体吗?为什么?
  4.找一找,图片里面有哪些东西是正方体?
  5.小朋友,你们家里有哪些东西也是正方体的?
  (五)活动延伸
  拼搭正方体,在生活中正确辨别正方体盒长方体。

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哈尼
2018-04-16 16:59:55

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